emsp; 但是他也只是看，从来不瞎参呼。
就连二营申请在苏军教官给一营教学的时候旁听何雨柱都没发表意见。
在大多数人眼里，苏联老大哥的教学一定会比华夏教官的教学要好。
何雨柱不介意让他们去体验一下俄语教学然后再翻译一遍的的过程。
在那个课堂上，苏联教官的原话儿，二营的也就罗鸣和金保尔能听得懂。
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而且听起来还没有自己国家教官的讲的详细，掰扯的清楚。
老师的好坏只有学霸才最清楚！
二营旁听了一天课程，回到宿舍大家伙一交流，尤其是罗鸣和金保尔说出自己感受之后，大家都感觉很奇怪！
罗鸣对着金保尔说:“按照我多年教学的经验，我还是觉得我们自己的教官讲的更容易被学员们听懂。”
金保尔大学毕业，其实并不是关心学习上的事，他插科打诨道:“罗老师，您好像也没教几年吧？”
“三年很少吗？这也不是重点啊，重点是苏军教官和我们自己的教官是有一定差距的。”
金保尔想了想，点头应道:“这个我不否认，我也觉得我们的教员讲的课，尤其是那位不穿军装上衣的何教官的课，更加容易接受。
苏军教官这边就有问题了，课时本来就感觉有些紧张，再翻译一遍，感觉更不够用了！”
罗鸣深以为然，他提出了更严重的问题。
“那当然，而且这个翻译过程啊，翻译人员会不自觉的加入自己的理解，我们听课的人也会有自己的理解。
这一下就会跟苏军教官的本来意思有所差别。
死记硬背的东西无所谓，但是需要理解思考的内容就会出现一定的偏差。”
“嗯！这一点我赞同您的看法，明天我想回去我们原来的课堂学习。那样的话我还有课余时间温习和自学。”
“嗯，我也是这样考虑的，不过我想明天再去苏军教官那里听一天课，看看今天的情况是不是个例？”
金保尔一伸大拇哥，“还是您老辣！那我就见贤思齐吧。”
俩人惺惺相惜地谈话，就连旁边其他人停止谈话围过来专门听他俩谈话都没发现。
取得共识之后，一抬头才发现，俩人被包围了。
“你们这是干什么呀？”