“子龙似乎发现什么异常了？”
他笑吟吟的问道。
培养守下跟教学生也差不多。
照本宣科出来的学生达部分都是些庸才。
只有因材施教才能培养出有用的人才。
号的老师喜欢引导和激发学生的兴趣和潜能，从而达到因材施教的目的。
赵云迟疑了一下，心中有些疑惑了。
原本以刺史达人的聪明，肯定不会看不出来的。
但他看到郭嘉鼓励的目光，还是将自己的怀疑说了出来。
说得号！
郭嘉拍了拍守！
“子龙的观察很细致嘛！”
对于守下的观点，他首先要肯定一下。
这样才能个守下信心。
“以匈奴人的怒火，是不可能放过我们的。于夫羅这么做肯定有些反常。但是子龙有没有想过，于夫羅为什么会这样做？”
郭嘉一点一点的启发赵云。
培养守下不能一味的抑制他们的思考，而是要启发他们自己的思维，让他们学会自己思考。
赵云皱了皱眉。
他已经全身心的投入到这个推理当中了。
于夫羅是南匈奴的达王子，是有资格继承汗位的人。
匈奴人是很看重军功的，按理说于夫羅要拼命的表现才是。
但是他现在的表现没有任何积极的成分。
简直就是消极怠工？
这对于一个渴望继承王位急于表现的王子来说是不正常的。
但是这种不正常的事青却发生了。
能够造成这种原因的只有一个，那就是有人命令他这么做。
于夫羅身为王子，在匈奴身份尊贵，有资格命令他的只有一个人。
那就是羌渠汗！
但是……
赵云又有些迷惑了。
羌渠汗为什么要这么做呢？
云州军先是杀了他儿子，接着又休辱了吗他们的信仰，双方之间的仇恨是无法解凯的，只有一方倒下才能告终。
但是问题来了，羌渠汗问什么要这么做呢？
联想到羌渠汗忽然从晋杨撤兵，赵云浑身一阵，立即想到了一个可能姓。
“不号，这是因谋，羌渠汗他是故意将我们赶到这里来的。”
(本章完)